国际光日暨世界电信日系列活动之
走进科普课堂
为纪念“国际光日”和“世界电信日”，宣传普及光学和电信知识，我院举行了系列活动。5月13日下午，信息光子学研究中心学生、2021级科学与技术教育专业学生和2021级电子信息专业学生一行至福建师范大学附属中学，开展了“国际光日暨世界电信日系列活动之走进科普课堂”。 活动开始后，高中生们陆续进入场地，随即就被我们安排的光学实验和电学实验所吸引，并向我们的研究生提问起了它们的工作原理。首先给大家讲解了光的反射与折射实验：光从一种介质入射另一种介质时，在临界面会发生反射和折射，反射角与入射角相等，折射角与入射角满足折射定律。当光从折射率相对较大的介质进入折射率相对较小的介质，并且入射角大于等于一个临界角时，全反射现象就会发生。移动激光笔的位置，我们可以看到激光的反射角和折射角在发生相应的变化。同学们被光的反射与折射实验所吸引，并对此进行了主题探究，对光的反射与折射定律有了更深的认识。 |
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| （“光的反射与折射”实验） | |
随着时间的推移，学生们还对另一个光学实验产生了兴趣：将四个塑料板组合到一起，做成一个缺角的金字塔和手机组合在一起，使手机播放特殊设计的视频，这时可以看到金字塔的侧面出现了栩栩如生的影像。当光线经倾斜45°角的四面透光平面反射后进人人眼，在透明背景的空间里，播放不存在背景的投影源影像，此时会产生一种虚像悬浮在空气中的效果，被称为佩珀尔幻象。由于跟全息成像技术呈现出的3D效果类似，也称之为类全息。 |
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| （“类全息”光学实验） | （“色光混合”光学实验） |
随后高中生同学们观察了色光混合实验：使用能发出三种颜色光的手电筒，照射在接收屏上，通过手电筒的不同组合，接收屏展现出不同的颜色。人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光，这是色度学的最基本的原理，也称三原色原理。 除了光学实验外，高中生们还对电学实验非常感兴趣。同学们虽然没有使用过电烙铁，但是在电子信息专业研究生们的帮助下，高中生们很快就熟悉了这个电路焊接必备的仪器。研究生们为高中们耐心的讲解了各个电路器件的功能和焊方法。 |
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| （初次接触焊接的高中生） | |
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| （在研究生的指导下，高中生尝试自己动手焊接电路） | |
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| （焊接好的声控跑马灯展示） | |
在最后，“全息光存储”主题课堂PPT的讲解更是将活动推向高潮。主持人的耐心讲解，让高中生们对传统的磁存储和现行的全息光存储概念有了初步了解，通过讲解全息光存储在的基本原理及其应用，向大家展示了全息光存储的发展前景。课堂中众多活跃的高中生积极提问，并对全息光存储的一些技术问题产生了浓厚的兴趣。PPT演讲到全息技术的应用时，我们使用美国光学学会（OPTICA）提供的全息眼镜，给同学们展示了全息技术。同学们都异常惊叹于全息眼镜的神奇，并向我们学习了它的光学原理。 |
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| （“全息光存储”主题PPT的课堂演讲） | |
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| （认真听讲的中学生） | |
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| （OPTICA全息眼镜的展示） | |
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| （中学生在讨论神奇的OPTICA全息眼镜） | |
活动结束后，中学生们兴趣昂然，意犹未尽，仿佛沉浸在“光和电的魔法世界里”久久不愿离去，关于光学和电学知识的讨论仍在继续。通过此次“国际光日暨世界电信日系列活动之走进科普课堂”活动，不仅为同学们解开了光和电的神秘面纱，也让同学们了解到了背后的原理，极大充裕了他们的校园生活，启蒙了他们积极探索、勇于创新的科学精神，是庆祝“国际光日”和“世界电信日”系列活动中十分具有教育意义的活动。 |
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| （参加活动人员合影留念） | |
(2022.05.13)
